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Dr Roseline Peluchon – 08 juin 2026
Une étude française sur 6,8 millions d’enfants identifie les facteurs de risque communs à l’ensemble des troubles du neurodéveloppement et ceux spécifiques à chaque trouble, tout en soulignant des inégalités d’accès au diagnostic.
La prévalence des troubles du neurodéveloppement (TND) serait en augmentation depuis le début des années 2000.
Si cette augmentation apparente peut refléter des évolutions dans les pratiques de diagnostic plutôt qu’une réelle augmentation des cas, certains auteurs rappellent aussi que des changements dans les facteurs de risque, comme l’augmentation de l’âge parental, peuvent contribuer à l’augmentation de la prévalence.
Les TND résultent d’une combinaison de facteurs de risque, génétiques et/ou environnementaux et comprennent les troubles du spectre autistique (TSA), les troubles déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), les déficits intellectuels (DI), les troubles du langage et de la communication et les troubles spécifiques des apprentissages.
En France, l’accès aux évaluations spécialisées reste difficile, variable selon les régions, le statut socio-économique ou l’éducation, ce qui peut affecter le moment du diagnostic, souvent plus tardif que dans la moyenne des autres pays européens.
Une étude française de grande ampleur vient d’être publiée et fait le point sur les données les plus complètes disponibles à ce jour concernant les facteurs de risque (1).
Elle permet notamment d’identifier des facteurs de risque communs à l’ensemble du spectre du neurodéveloppement et ceux plus spécifiquement associés à certains TND.
Une cohorte de 6,8 millions d’enfants
L’analyse est réalisée à partir du registre EPI-MERES, dérivé du Système National des Données de Santé (SNDS).
Une cohorte exhaustive de 6,8 millions d’enfants nés en France entre 2010 et 2018 et suivis jusqu’en septembre 2024 a été constituée (durée médiane de suivi 9,6 ans).
Pour lire la suite 🡺 Focus – Troubles du neurodéveloppement : quels facteurs de risque et pour quels troubles ?
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