Actualités – publiée le 20/05/2025 par Équipe de rédaction Santélog
Neuron
Cette équipe de neuroscientifique de Université de Californie – Irvine révèle comment, au niveau moléculaire, cellulaire et structurel, l’adversité infantile façonne le cerveau et le comportement.
Cette étude de synthèse, publiée dans la revue Neuron, a des implications importantes pour l’intervention précoce et le développement et la mise en oeuvre de stratégies de prévention.
L’adversité infantile touche plus de la moitié des enfants dans le monde et constitue un facteur de risque important de problèmes cognitifs et de santé mentale plus tard dans la vie.
Cette revue de la littérature, approfondie et actualisée, jette un nouvel éclairage sur l’impact profond de ces expériences infantiles négatives sur le développement cérébral mais ouvre également de nouvelles pistes pour mieux les comprendre et mieux les gérer.
L’étude examine les mécanismes à l’origine des conséquences à long terme de l’adversité et du stress infantile élevé qui lui est associé.
La première conclusion des auteurs est qu’en dépit des recherches publiées sur ces 70 dernières années, d’importantes questions restent sans réponse.
Une première question vient à l’esprit :
« Comment les adultes, que ce soient les parents ou les chercheurs, peuvent-ils pleinement comprendre ce qui est perçu comme stressant par un nourrisson ou un enfant ? ».
Ces questions conceptuelles et méthodologiques révèlent à quel point il est nécessaire de développer une feuille de route pour la recherche sur ce problème urgent de santé mentale mais aussi pour la pratique clinique.
De nombreuses questions fondamentales restent ainsi en suspens :
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